Evaluation Geographie Cm2 Se Deplacer Dans Le — Monde Ville En Ville Top

Évaluation Géographie CM2 : Se Déplacer dans le Monde de Ville en Ville – Le Top du Bilan

Introduction : Pourquoi savoir se déplacer entre les grandes villes du monde ?

En CM2, les élèves découvrent que la Terre est un immense espace habité, traversé par des millions de personnes chaque jour. Le thème "Se déplacer dans le monde de ville en ville" est un chapitre passionnant qui transforme les enfants en véritables explorateurs des mobilités humaines. Mais comment évaluer ces compétences complexes ? Une bonne évaluation ne doit pas seulement tester la mémoire, mais la capacité à lire une carte, à comprendre un plan de transport et à justifier son itinéraire.

Cet article vous propose une trame complète pour une évaluation "top" – courte pour "tout ce qu’il faut pour réussir" – mêlant connaissances, compétences pratiques et réflexion critique. Évaluation Géographie CM2 : Se Déplacer dans le

Resource: Geography Evaluation – CM2

Topic: Se déplacer dans le monde : Ville en ville. Level: CM2 (Cours Moyen 2ème année)

Exercice 1 – Vrai/Faux

1. Faux (l’avion pollue beaucoup ; le TGV est mieux pour l’écologie).
2. Vrai.
3. Faux (en Europe, il faut une carte d’identité ou passeport selon les pays).
4. Vrai.
5. Faux (elle montre les pistes, terminaux, aérogares).
6. Vrai.
7. Vrai (Paris – NY ≈ 5 800 km ; Paris – Tokyo ≈ 9 700 km).
8. Vrai.

Exercise 4: Map Skills (4 pts)

1. Locations:
   • Paris (France/Europe) - 1pt.
   • New York (USA/North America) - 1pt.
   • Tokyo (Japan/Asia) - 1pt.
   • (Deduct 0.5pts if spelling is poor or location is significantly off continent).
2. Route: A curved line crossing the Atlantic Ocean between Paris and New York. (1pt).

5. Teacher’s Observations & Recommendations

Observed strengths:

• Most students recognize planes for intercontinental travel.
• Good interest in using digital maps.

Areas for improvement:

• Confusion between local travel (within a city) and travel between cities.
• Underestimation of travel time (e.g., thinking Paris–Tokyo by train is possible).
• Low awareness of ecological impact.

Recommended follow-up activities:

• Create a “Transport Diary” for a fictional round-the-world trip.
• Compare CO2 emissions of a car vs. train vs. plane for Paris–Madrid.
• Use Google Maps to calculate real travel times.

Exercice 2

• Paris → Londres : Train (Eurostar, 2h).
• Tokyo → New York : Avion (trop loin, pas de pont).
• Marseille → Lyon : TGV (rapide et efficace).
• Le Havre → New York : Avion (ferry existe mais très long, plus pour le fret).
• Bonus : L’avion est plus rapide (12h vs 7 jours de ferry). Pour 500 km, le train est le moins polluant.

3. Sujet d'Évaluation Type (Niveau CM2)

Nom : .......................... Prénom : .......................... Date : ..................

CONSIGNES : Réponds aux questions sur une feuille double. Sois précis dans tes réponses et fais attention à l'orthographe. Resource: Geography Evaluation – CM2 Topic: Se déplacer

4. Les raisons des déplacements

Pourquoi bouge-t-on de ville en ville ?

• Travail (voyage d’affaires)
• Tourisme (vacances, visites culturelles)
• Études (élèves partant à l’étranger)
• Famille (visites)