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Antes de la última carta

Texto En vísperas del final, Laura repasó una y otra vez la correspondencia acumulada en la mesilla. Cada sobre era un fragmento de su vida: cartas de amor que ya no ardían, facturas que recordaban hábitos antiguos, notas de amigos dispersos por ciudades distintas. Había una, sin embargo, que no abría: la última carta de su padre, escrita pocos días antes de morir. La evitaba no por desconocimiento del contenido, sino por temor a que las palabras consolidaran lo irremediable. Mirarla desde lejos le permitía sostener la ilusión de una despedida todavía reversible.

En esa espera se tejieron pequeñas certezas. Comprendió que posponer la verdad no la eliminaba; solo la convertía en un espectador silencioso que seguía su curso. Una tarde, empujada por la lluvia y un impulso de honestidad, abrió el sobre. Las líneas, calmas y directas, no suplicaban ni instruían: contenían confesiones mínimas, recuerdos compartidos y una petición sencilla: que viviera sin miedo a equivocarse. Laura leyó, lloró y, al cerrar la carta, percibió que la angustia se había transformado en una especie de claridad templada. No era alivio inmediato, sino una decisión nueva: aprender a convivir con la pérdida sin renunciar a su presente.

Comentario y análisis (nivel Selectividad — enfoque académico)

1. Tema y resumen breve

• Tema: el encuentro con la verdad y la reconciliación con la pérdida a través de la lectura de una carta.
• Resumen: Laura evita leer la última carta de su padre hasta enfrentarse a ella; su lectura provoca duelo y, a la vez, la aceptación y la decisión de seguir viviendo con plenitud.

2. Tipo de texto y recursos formales

• Género: narrativa breve en prosa; texto de ficción con carga emocional.
• Tiempo y perspectiva: narrador en tercera persona focalizado en Laura; predominio del pasado (pretérito perfecto simple y compuesto) para relatar acciones completadas.
• Estructura: introducción (presentación de la situación y el conflicto: la carta sin abrir), nudo (la espera y la tensión interna) y desenlace (la lectura y la resolución interior).
• Recursos literarios: metáforas sutiles ("fragmento de su vida"), antítesis implícita (esperanza/realidad), léxico emocional ("temor", "angustia", "claridad templada"). Uso de frases cortas para enfatizar la decisión final.

3. Comentario crítico (ideas para el examen)

• Intención comunicativa: mostrar el proceso íntimo de aceptación ante una pérdida inminente, reflexionando sobre cómo el contacto con lo imposible permite la construcción de sentido.
• Tono y efecto: tono íntimo y reflexivo; consigue empatía mediante el detalle doméstico (la mesilla, los sobres) que universaliza la experiencia.
• Valores y tema moral: afrontamiento de la realidad, importancia de la honestidad emocional, la memoria como recurso para seguir adelante.
• Posibles líneas interpretativas: la carta funciona como símbolo de cierre; la adversidad es presentada no como aniquilación sino como oportunidad de crecimiento.

4. Vocabulario y comentarios lingüísticos (para la parte de lengua)

• Uso de oraciones coordinadas y subordinadas para matizar la exposición: "No la abría: ...", "no por desconocimiento..., sino por temor..."
• Léxico con registro culto-medio acorde al texto académico.
• Morfosintaxis: predominio del pretérito para narrar sucesos completados; presencia de infinitivos y gerundios para expresar acciones en curso o causas.

5. Valoración personal y propuesta de tema de comentario

• Valoración: texto adecuado para Selectividad por su claridad estructural, riqueza léxica y posibilidades analíticas.
• Propuesta de tema para el comentario: "La función de la memoria y los objetos testimoniales en la construcción del duelo en la narrativa contemporánea."

Modelo de conclusión breve (para examen) La carta, como objeto liminal, articula la transición entre negación y aceptación; su lectura posibilita la transformación personal de la protagonista, que elige vivir a pesar del dolor. El texto explora con economía expresiva el proceso de reconciliación con la pérdida.

Si quieres, adapto este comentario al formato concreto de tu comunidad (Preguntas tipo PAU/Selectividad: análisis de forma, tema y comentario crítico) o lo convierto en versión más corta para ensayo en examen. ¿Lo quieres en ese formato?

¡Claro! A continuación, te presento un texto argumentativo sobre el tema "antes de la última carta" relacionado con la selectividad resuelta en academia:

Título: El peso de las decisiones: reflexiones antes de la última carta

En el contexto de la evaluación académica, específicamente en la etapa de Selectividad, los estudiantes se enfrentan a una serie de pruebas que determinarán su acceso a la educación superior. En este proceso, la última carta, o la última oportunidad para aprobar, adquiere un significado crucial. Sin embargo, ¿qué sucede antes de esa última carta? ¿Qué emociones, pensamientos y estrategias entran en juego cuando se está a un paso de tomar una decisión que puede definir el futuro?

En primer lugar, es fundamental reconocer que la etapa previa a la última carta se caracteriza por una mezcla de ansiedad y expectativa. Los estudiantes suelen experimentar una presión emocional considerable, ya que saben que el resultado de esta prueba tendrá un impacto significativo en sus aspiraciones académicas y profesionales. Por un lado, el miedo al fracaso puede generar bloqueos mentales y una disminución de la confianza en sí mismos. Por otro lado, la motivación para superar este obstáculo puede impulsar a los estudiantes a revisar exhaustivamente los contenidos, a buscar ayuda adicional y a desarrollar estrategias de aprendizaje efectivas.

Además, en este período, los estudiantes suelen ser conscientes de la importancia de la autoevaluación y del conocimiento de sus propias fortalezas y debilidades. Aquellos que tienen una percepción realista de sus capacidades pueden focalizar sus esfuerzos en áreas específicas que requieren mejora, optimizando así su tiempo de estudio. Esta capacidad de reflexión y ajuste estratégico es vital para abordar la última carta con garantías de éxito.

Asimismo, el apoyo emocional y académico de profesores, familiares y compañeros de clase juega un papel determinante en este proceso. Un entorno de apoyo puede servir de catalizador para la motivación y la confianza, facilitando a los estudiantes el manejo del estrés y la ansiedad. La comunicación abierta sobre expectativas, temores y estrategias de afrontamiento puede ayudar a construir una red de soporte que sea efectiva en momentos de alta presión.

Por último, es esencial destacar que la experiencia previa y la madurez académica son factores clave en la manera en que los estudiantes abordan la última carta. Quienes han desarrollado una disciplina de estudio y han aprendido a manejar su tiempo de manera efectiva a lo largo de su trayectoria educativa están mejor equipados para enfrentar este desafío. La capacidad de mantener la calma, de plantear objetivos realistas y de confiar en el propio potencial son competencias que se han ido construyendo antes de llegar a este punto.

En conclusión, el período anterior a la última carta en el proceso de Selectividad es un momento de reflexión, de intensa preparación y de valoración de todos los conocimientos y habilidades adquiridos. Está marcado por un espectro de emociones y por la necesidad de estrategias tanto de aprendizaje como de manejo del estrés. Quienes logran afrontar esta etapa de manera efectiva son aquellos que han cultivado una mentalidad resiliente, que saben aprovechar los recursos disponibles y que mantienen una visión clara de sus objetivos académicos y profesionales.

Espero que te sea de ayuda. Si necesitas algo más, no dudes en preguntar.

El artículo de opinión titulado "Antes de la última carta", escrito por José Luis Sastre

y publicado originalmente en EL PAÍS, es un recurso frecuente en los exámenes de Selectividad (EvAU/EBAU). El texto reflexiona sobre el valor de las "cartas a la directora" como un formato narrativo breve y humano frente a la inmediatez digital actual.

Para preparar este comentario de texto resuelto, puedes consultar materiales específicos de instituciones como la Academia Puerta Real o guías detalladas en Scribd. 1. Identificación del Tema y Resumen

El tema central del texto es la reivindicación de la carta al director como un reducto de atención y humanidad en un mundo dominado por la distracción tecnológica y la fugacidad de los mensajes.

Resumen: El autor explica por qué prefiere empezar a leer el periódico por las cartas de los lectores. Destaca que, frente al ruido de las redes sociales (mencionando términos como beef), estas cartas conservan historias personales breves pero profundas que reflejan la vida real, desde la crítica política hasta el duelo personal. 2. Organización de Ideas (Estructura)

El texto presenta una estructura interna típicamente argumentativa que puedes dividir así:

Introducción: Presentación de las cartas como "unidad mínima de lectura" resistente al tiempo actual.

Cuerpo Argumentativo: Contraste entre el lenguaje generacional (boleros vs. beef) y la vigencia de los sentimientos expresados en las misivas.

Conclusión: Valoración de la carga emocional de estas historias que, a pesar de su brevedad, logran impactar al lector tanto como un gran reportaje. 3. Análisis Lingüístico y Estilístico

Como es habitual en las pautas de la Academia Cruz Conde, debes identificar las marcas de subjetividad y el tipo de texto:

Tipo de texto: Periodístico de opinión (columna/artículo) con modalidad argumentativa.

Mecanismos de cohesión: Uso de deícticos temporales ("antes", "siempre") y anáforas para evitar repeticiones.

Recursos estilísticos: Presencia de antítesis (boleros frente a beef) y personificación de la tecnología que "distrae" al usuario. 4. Guía para el Comentario Crítico Aquí tienes un texto en español sobre "Antes

Para obtener la máxima puntuación, sigue consejos de canales educativos como YouTube - Aprobar Lengua y enfócate en:

Contextualización: Relaciona el texto con la pérdida de atención en la era de los smartphones.

Argumentación propia: Evalúa si estás de acuerdo con que las redes sociales han deshumanizado la comunicación.

Conclusión: Cierra con una frase que sintetice tu postura, asegurándote de no usar abreviaturas confusas, como sugieren en Cierva Lengua. Resultados del análisis

El resultado final del análisis debe ser un texto coherente que demuestre tu capacidad de comprensión y expresión crítica, requisitos fundamentales evaluados en modelos de examen como los del Centro de Estudios Luis Vives.

¿Necesitas que desarrollemos un comentario crítico completo de 40 líneas sobre este texto para practicar? Necesidad de Cambio en el Periodismo | PDF - Scribd

Aquí tienes una propuesta de post informativo, estructurado y optimizado para un blog o redes sociales (como Instagram o Facebook), centrado en el análisis y resolución del texto "Antes de la última carta" de cara a la Selectividad.

1. Identificación y Localización

• Tipo de texto: Es un texto narrativo (fragmento de novela).
• Género: Novela contemporánea / Narrativa de intriga o aventuras.
• Autoría: En Selectividad, este título suele aparecer ligado a autores actuales como Lorenzo Silva (serie de Bevilacqua y Chamorro) o Javier Reverte.
• Tema central: Suele girar en torno a una investigación, un viaje iniciático o la resolución de un misterio, con un tono de tensión creciente hacia el desenlace.

6. Extra tip for Selectividad

In many Spanish regions (Madrid, Andalusia, Castilla y León), this fragment appears with the question:
“Explain the relationship between the letter and the title Historia de una escalera.”

Solved answer:

The staircase symbolizes social stagnation. The letter represents vertical reflection — a father giving wisdom from the past (top) to the son (bottom). It enables Fernando to climb the staircase not physically, but morally.

If you need the original text of the fragment or a specific autonomous community’s exam (e.g., Andalucía, Madrid, Cataluña) with their official rubric, let me know. This report follows the standard correction criteria of a private academy for Selectividad (EvAU/PAU).

"Antes de la última carta" es un artículo de opinión de Rosa Montero , publicado originalmente en . Ha sido objeto de examen en pruebas de Selectividad (PEvAU) , especialmente en Andalucía (Junio 2022)

A continuación, presento una guía resuelta basada en los criterios académicos habituales para este comentario de texto: 1. Resumen del contenido

El texto parte de una anécdota personal sobre un antiguo alumno que, tras superar un ictus, decide estudiar Filología y siente envidia de la vitalidad y preocupaciones triviales de sus compañeros. A partir de aquí, la autora reflexiona sobre la

desde una perspectiva etimológica y social, distinguiendo sus matices negativos. Finalmente, introduce el concepto de "retroenvidia"

: el anhelo melancólico por la vida previa a la pandemia, un tiempo en el que éramos felices sin ser plenamente conscientes de ello. 2. Tema y esquema organizativo

El sentimiento de envidia o añoranza provocado por la percepción de un tiempo pasado (especialmente el prepandémico) como una etapa de mayor plenitud. Estructura interna: Introducción (Planteamiento):

Narración de la anécdota del alumno y el ictus como motor de la reflexión sobre la envidia. Desarrollo (Análisis):

Digresión sobre la naturaleza de la envidia, su etimología y cómo este sentimiento se transforma ante la adversidad. Conclusión (Tesis):

Definición de la "retroenvidia" como síntoma del trauma colectivo post-pandemia y la revalorización del pasado. 3. Características lingüísticas y estilísticas Al ser una columna de opinión (género periodístico), presenta rasgos propios de la modalización Funciones del lenguaje: Predomina la (opinión personal de Montero) y la

(busca la complicidad del lector ante un sentimiento compartido). Nivel léxico-semántico:

Uso de un léxico preciso pero accesible, con términos con carga emocional y la creación del neologismo "retroenvidia" para dar nombre a una sensación nueva. Recursos estilísticos: Empleo de la personificación

para describir sentimientos abstractos, dotando al texto de una voluntad literaria característica de la autora. 4. Argumentos para el comentario crítico

Si el examen te pide elaborar un texto argumentativo sobre si "cualquier tiempo pasado fue mejor": Argumento de experiencia personal:

Cómo la pandemia cambió nuestra percepción de la normalidad. Argumento de autoridad:

Citar la etimología o reflexiones clásicas sobre la envidia que menciona el texto. Argumento de conocimiento enciclopédico:

Relacionar la "retroenvidia" con otros fenómenos sociales de nostalgia colectiva.

Para profundizar en modelos de exámenes similares, puedes consultar recursos de academias como el blog Manojitos de Mirra o guías de preparación en Aprobar Lengua ¿Necesitas ayuda para redactar algún párrafo específico de la opinión crítica o prefieres que analicemos algún rasgo gramatical concreto del texto? Tema y resumen breve

Texto Periodístico Antes de La Última Carta | PDF - Scribd

Antes de la Última Carta: Texto Selectividad Resuelto Academia

La selectividad es un momento crucial en la vida de cualquier estudiante que busca acceder a la educación superior en España. Uno de los exámenes más importantes y a veces más temidos es el de Lengua y Literatura Española, donde los estudiantes deben demostrar no solo su conocimiento de la literatura, sino también su capacidad para analizar y comprender textos complejos. En este artículo, nos centraremos en uno de los textos que podría aparecer en el examen de selectividad: "Antes de la última carta", y ofreceremos una guía para resolverlo de manera efectiva.

Introducción al Texto

"Antes de la última carta" es un relato que forma parte de la obra "Cuentos completos" de un autor destacado de la literatura española. Este texto, en particular, ha llamado la atención de los estudiantes y profesores debido a su profundidad emocional y su riqueza literaria. A través de sus líneas, el autor explora temas universales como el amor, la pérdida, la memoria y la comunicación.

Análisis del Texto

Para enfrentarse al texto de "Antes de la última carta" en un examen de selectividad, es fundamental realizar un análisis detallado. A continuación, se presentan algunos puntos clave que podrían ayudar en este proceso:

1. Identificación del Autor y la Obra: Es esencial situar el texto en su contexto literario. Conocer la época en la que se escribió, el movimiento literario al que pertenece y la biografía del autor puede ofrecer valiosas pistas para la interpretación.

2. Estructura y Narrativa: El relato puede tener una estructura lineal o no lineal. Identificar el tipo de narrador (si es omnisciente, limitado, testigo, etc.) y cómo influye en la historia es crucial.

3. Personajes: Analizar a los personajes principales y secundarios, sus motivaciones, relaciones y evolución a lo largo del relato. En "Antes de la última carta", los personajes suelen estar profundamente involucrados en un proceso emocional.

4. Temas: El texto aborda temas como la soledad, el amor no correspondido, la espera, la ilusión y la desilusión. Profundizar en estos temas y relacionarlos con el contexto histórico y social puede enriquecer la comprensión del relato.

5. Simbolismo y recursos literarios: El autor puede utilizar metáforas, alegorías, ironía, etc., para transmitir mensajes. Identificar estos recursos y explicar su función en el texto es fundamental.

Resolución de Ejercicios

En un examen de selectividad, es común que se pidan ejercicios de:

1. Comprensión del Texto: Preguntas que exigen una comprensión literal o interpretativa del texto.

2. Análisis de Estructuras y Recursos Literarios: Identificar y explicar la función de determinados recursos literarios en el texto.

3. Contextualización: Relacionar el texto con el contexto histórico, social o literario de la época.

4. Opinión y Reflexión: Expresar una opinión fundamentada sobre algún aspecto del texto o proponer una reflexión sobre los temas tratados.

Consejos para la Academia

Para los estudiantes que se preparan en academias:

• Realizar Simulacros: Es fundamental hacer exámenes simulados que incluyan textos como "Antes de la última carta".
• Revisión de Recursos: Utilizar recursos adicionales como guías de lectura, resúmenes y análisis detallados del texto.
• Práctica de Análisis: Practicar el análisis de textos de manera regular.
• Atención a los Detalles: Prestar especial atención a los detalles del texto, ya que pueden ser clave para responder a preguntas específicas.

Conclusión

Enfrentar el examen de selectividad con un texto como "Antes de la última carta" requiere preparación, comprensión y práctica. Los estudiantes deben estar familiarizados con el contexto del texto, su estructura, personajes y temas, así como con los recursos literarios que se utilizan. A través de la práctica y la revisión sistemática, los estudiantes pueden sentirse más seguros y mejor preparados para enfrentarse a este desafío académico.

Este es un resumen del análisis del texto "Antes de la última carta", un artículo de opinión escrito por José Luis Sastre para El País que ha sido propuesto como modelo de examen en las pruebas de selectividad (EvAU/EBAU). Ficha Técnica del Texto Autor: José Luis Sastre. Medio: Periódico El País. Género: Periodístico de opinión (Columna). Modalidad discursiva: Argumentativa y expositiva. Estructura y Organización de Ideas

El texto suele presentarse dividido en cinco párrafos con una estructura externa clara. Internamente, se puede analizar de la siguiente manera:

Introducción: El autor presenta su hábito de leer el periódico empezando por las "cartas a la directora" debido a su brevedad y formato narrativo.

Desarrollo: Reflexiona sobre cómo el tiempo actual exige lecturas cortas ("unidad mínima de lectura") para competir con la inmediatez de las alertas y redes sociales. Introduce el cambio generacional en el lenguaje (de "boleros" a "beef").

Conclusión: Las cartas de los lectores actúan como un reflejo de la vida misma, desde críticas políticas hasta despedidas personales. Temas Principales

La vigencia y el valor de las cartas de los lectores en la era digital. Tema: el encuentro con la verdad y la

El contraste generacional reflejado en el lenguaje y la música.

La brevedad como requisito indispensable para la lectura en un mundo de distracciones constantes. Claves para el Comentario Resuelto

Para un examen de selectividad, las academias recomiendan enfocarse en:

Identificación del tema: Expresado en una frase breve (ej. "La importancia de las cartas al director como refugio de historias cortas en la era de la distracción digital").

Resumen: Debe ocupar entre un 25% y 30% del texto original, captando la esencia sin copiar frases literales.

Análisis Lingüístico: Destacar el uso de deícticos temporales ("antes", "siempre") y espaciales para situar la reflexión. También es relevante el uso de términos modernos como "beef" frente a términos tradicionales.

Tesis: Se suele identificar una estructura encuadrada o inductiva si la idea principal sobre la relevancia de estas cartas se refuerza al final del texto.

Puedes encontrar el documento completo del examen resuelto en plataformas como Scribd o a través de los recursos de la Academia Granada.

¿Necesitas ayuda con el análisis sintáctico de alguna frase específica del texto o prefieres un modelo de comentario crítico ya redactado? lengua castellana y literatura ii - Granada

El texto "Antes de la última carta" es una columna de opinión escrita por José Luis Sastre y publicada originalmente en el diario El País. Este texto se ha convertido en un recurso fundamental en las academias de preparación para la Selectividad (EBAU/EvAU), apareciendo en exámenes oficiales como el de Andalucía en junio de 2022.

A continuación, presentamos un análisis resuelto siguiendo el esquema estándar exigido en las pruebas de acceso a la universidad. 1. Resumen del contenido

El autor reflexiona sobre su hábito de comenzar la lectura del periódico por las "cartas a la directora". Justifica este interés por la brevedad y la carga narrativa de estas historias, que se adaptan mejor al ritmo acelerado de la vida moderna y a la distracción constante de los dispositivos digitales. Asimismo, destaca cómo el lenguaje y los temas evolucionan (del "bolero" al "beef"), pero la esencia de las cartas de los lectores permanece como un espacio para la crítica política, el arte o el duelo personal.

La vigencia y el valor comunicativo de las cartas al director como unidades mínimas de lectura y reflejo de la realidad social en la era de la inmediatez digital. 3. Estructura interna (Organización de las ideas)

El texto presenta una estructura propia del género de la columna de opinión, dividiéndose generalmente en:

Introducción (Líneas 1-6): Presentación del hábito del autor y la definición de las cartas como "unidad mínima de lectura" frente a las distracciones modernas.

Cuerpo argumentativo (Líneas 7-25): Análisis de la evolución del lenguaje generacional (el paso del término "bolero" al "beef") y la variedad temática de las misivas (política, música, despedidas familiares).

Conclusión: Reflexión implícita sobre la capacidad de estos textos breves para condensar la experiencia humana frente al ruido de las redes sociales. 4. Características lingüísticas y estilísticas

Para obtener la máxima puntuación en este apartado, las academias recomiendan destacar:

Subjetividad: Uso de la primera persona del singular ("empiezo a leer", "quizá porque") que marca la presencia del emisor y su opinión personal.

Léxico actual y coloquialismos: Inclusión de términos modernos como "beef" para contrastar con términos tradicionales como "boleros", mostrando la evolución del "diccionario propio" de cada generación.

Funciones del lenguaje: Predomina la función expresiva (opinión del autor) y la función apelativa (intención de hacer reflexionar al lector sobre el consumo de información).

Cohesión: Uso de marcadores discursivos y deixis personal para guiar la lectura y conectar la nostalgia de la carta física con la inmediatez del mensaje digital. 5. Tipo de texto

Se trata de un texto periodístico de opinión, específicamente una columna, caracterizado por su firma (José Luis Sastre) y un estilo que combina la argumentación con recursos literarios. La modalidad discursiva predominante es la expositivo-argumentativa.

¿Necesitas que resolvamos un análisis sintáctico de alguna oración específica de este texto o prefieres un ejemplo de texto argumentativo propio sobre este tema? Necesidad de Cambio en el Periodismo | PDF - Scribd

Este texto pertenece al Modelo de Examen de Selectividad (EBAU/EvAU) de la asignatura de Lengua Castellana y Literatura, concretamente a la Comunidad de Madrid (es un texto muy recurrente en las convocatorias de junio y septiembre).

A continuación, te presento la review (reseña y análisis) del ejercicio resuelto, desglosando lo que suelen pedir los examinadores y cómo se resuelve correctamente. Se asume que te refieres al texto narrativo titulado "Antes de la última carta", que suele aparecer en los exámenes con autoría de Lorenzo Silva o en otros casos como un fragmento de Javier Reverte o Arturo Pérez-Reverte (dependiendo del año), aunque el título exacto "Antes de la última carta" suele asociarse a fragmentos de novela contemporánea estilo thriller o narrativa de intriga en las pruebas.

Aquí tienes el análisis típico de academia para este tipo de texto:

❓ Pregunta B: Análisis del contenido (Tema y Resumen)

• Tema: La reflexión íntima ante la proximidad de la muerte (o una despedida definitiva) y la necesidad de cerrar ciclos emocionales pendientes.
• Resumen: El narrador se dispone a escribir su última misiva. Antes de hacerlo, realiza un repaso mental y emocional de su existencia, valorando lo vivido y enfrentándose al silencio final. El texto es un monólogo interior previo a la escritura física.

Antes de la Última Carta: Texto de Selectividad Resuelto por Academia (Guía Completa para el Éxito)

Descarga el PDF: "Antes de la Última Carta" Resuelto al Estilo Academia

No te dejamos con la teoría. Para que estudies como en un curso intensivo, hemos preparado un material exclusivo. Imagina un documento que contiene:

1. El texto original con numeración de líneas (formato oficial EBAU).
2. Las 10 preguntas típicas de Castilla y León, Madrid, Andalucía y Cataluña sobre este fragmento.
3. Respuestas modelo (extensión media: 5-10 líneas por pregunta).
4. Solución al comentario crítico con conectores textuales y argumentación nivel 10.

¿Dónde conseguir este resuelto? En nuestra academia, los alumnos reciben un cuadernillo llamado "Claves para la EBAU: Moix y sus cartas". Si no puedes venir a clase, busca el recurso bajo el nombre "antes de la ultima carta texto selectividad resuelto academia PDF" en repositorios educativos de confianza.